毕业是一个国家不再是最不发达国家的过程，原则上克服了需要国际社会特别支持的结构性障碍，而不是一般给予其他发展中国家的支持。但是，报告认为，不应将其视为一个制胜的职位，而应将其视为一个国家经济和社会长期发展的里程碑。
因此，重点不应放在毕业本身，而应放在“有动力毕业”上，这将为长期发展奠定基础，并避免潜在的陷阱远远超出该国退出最不发达国家类别。
结构转型的重要性在 2030 年可持续发展议程中得到明确承认，在这一过程中发挥着基础性作用。
为报告进行的预测表明，到 2021 年，目前 48 个最不发达国家中只有 16 个可能达到毕业标准，远未达到 IPoA 的目标。除非采取有效的国家和国际行动，否则随后的毕业也可能进一步扩大其余最不发达国家与其他发展中国家之间的发展差距。
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虽然有许多针对最不发达国家的国际支持措施 (ISM)，但它们对毕业的贡献因表述模糊、承诺无法执行、资金不足、运作缓慢以及国际贸易和金融的外生发展而受到不同程度的破坏。它们的有效性还主要取决于每个最不发达国家利用它们支持其自身发展议程的机构能力。尽管如此，毕业后失去获得最不发达国家特有的贸易优惠的机会可能会带来巨大的成本，据报告估计，整个最不发达国家每年的成本约为 42 亿美元。这些损失凸显了有效的平稳过渡程序以及最不发达国家政府强有力的领导和良好准备的重要性。
报告强调最不发达国家需要从侧重于毕业资格的毕业战略转向着眼长远并促进结构转型的“毕业+”战略。
此类战略的要素包括：
协调推进农业升级和促进非农活动。
跨部门和特定部门的产业政策相结合。
大幅增加公共投资，特别是在农村地区，以战略性地解决生产部门的瓶颈问题。
解决所有政策领域的性别不平等问题，以确保更充分、更有效地利用人力资源。
还需要更好、更有效的 ISM，以及更稳定和以发展为导向的国际环境。
封面
最上面的图片表明了具有前瞻性的毕业观点的重要性，超越了资格，展望了未来的挑战。其余照片描绘了经济活动向日益复杂和多样化的转变，这是生产能力发展的基础——从农业开始，通过手工业和轻工业，再到高科技生产。...
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