截至2015年末，通过对职业初中教职工数，学前教育教职工数，中等职业教育教职工数，初中阶段教育教职工数，普通小学教职工数，独立学院教职工数，初等教育教职工数，工读学校教职工数，普通中专教职工数，成人高中教职工数，职业高中教职工数，十二年一贯制普通高中教职工数，高中教职工数，高等教育教职工数，高中阶段教育教职工数，普通高等学校教职工数，九年一贯制普通初中教职工数，普通高中教职工数，成人高等学校教职工数，本科院校教职工数，其他机构，技工学校教职工数，职业技术学院教职工数，普通高中完全中学教职工数，中等教育教职工数，成人小学教职工数，扫盲班教职工数，特殊教育教职工数，成人中专教职工数，高级中学教职工数，普通初中教职工数，初级中学教职工数，小学教职工数，专科院校教职工数，成人初中教职工数和民办的其他高等教育机构教职工数这几个指标的数据进行处理和分析，从而得到对各级各类学校教职工数这一指标的直观感受，并生成相应的年度分析报告...
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